¿Publicar fotos puede poner en peligro a los niños?

Las fotos se han vuelto parte fundamental de las redes sociales y el producto principal de muchas aplicaciones. Aunado a esto el servicio de agregar una ubicación geográfica  tan específica a estos elemento, puede llegar a incluir coordenadas geográficas se ha añadido a muchas de estas aplicaciones relacionadas con la publicación de fotos en Internet o edición de las mismas. Instagram y Flickr son buenos ejemplos.

Pero, ¿realmente sabemos lo que implica agregar una ubicación geográfica a nuestras fotos publicadas en el Internet?

En Febrero 2012 el Journal Internacional de Seguridad Electrónica y Forense Digital  publicó  un estudio que contabiliza el número de imágenes que tenían etiquetas de geolocalización para 50 de los códigos postales más caros de las mejores zonas residenciales en los EE.UU.  Los resultados mostraron que gran número de fotografías, de distintos usuarios de la red de Flickr, compartían la misma zona geográfica y contenían repetidamente los rostros de niños. Esta información podría ser utilizada para localizar la casa de un niño u otro, en  base de la información pública disponible en Flickr. Es un estudio que tiene 4 años de antigüedad y la penetración a las redes sociales no se había propagado tanto como lo ha hecho los últimos años.

No cuento con cantidades para lanzar una estadística y afirmar que muchos de los padres de estos niños no conocen las implicaciones de privacidad al compartir las fotos de sus hijos en otras redes sociales como Facebook, pero estimado lector, yo le pregunto ¿cuántos de nosotros no tenemos como foto de perfil la foto de nuestra familia, amigos, niños y sobrinos?  ¿Les parece familiar esta conversación?

¡Ay! ¿Ya viste mi foto de perfil? ¡mírale, es mi sobrino que sale divino en la foto de su cumpleaños!  Etiquetado el 7 de abril 2015 en el salón de la quinta avenida segundo piso local a.

Si bien, Facebook y Flickr tienen propósitos diferentes, debemos ser cuidadosos al agregar una foto con ubicación geográfica, finalmente seguimos teniendo el control sobre qué y cómo publicar ¿No creen?

Debemos entender los riesgos y también comunicárselo a nuestros niños. La geolocalización en redes sociales es un atributo que podría atentar contra nuestra privacidad digital. Nótese y enfatizó que he dicho “podría” ya que si ajustamos nuestros filtros y hacemos consciente el acto de revisar las solicitudes de amistad de las personas a las que agregamos a las redes sociales, se podría reducir el riesgo, porque dejenme les digo que siempre va a ver, es una premisa de la seguridad digital. Asumir que va a haber riesgo, pero controlar lo que está a nuestro alcance es nuestra labor.

Rumbo a la Escuela del Sur de Gobernanza en Internet

Hoy inicia mi viaje a Washington. Tal vez para mi no es un viaje tan largo como el del resto de los participantes que vienen de otros países de latinoamérica para participar en la Escuela Sur de Gobernanza en Internet a celebrarse del 29 de marzo al 01 de abril que se organiza en la sede de la OEA en Washington DC. Esta es la Octava Escuela del Sur de Gobernanza de Internet. Organizada por OEA y por CCAT LAT con el apoyo del capítulo ISOC Argentina.

Todo el programa de actividades se puede seguir en forma remota con video streaming y canales de audio en español e Inglés.
La agenda de actividades aqui

 
 
Les invito a participar remotamente. Hay quienes me preguntan que si asisto a esta escuela con el fin de ganar un certificado, y más que eso asisto por adquirir más conocimiento, porque esta curiosidad que se desperto escribiendo una simple entrada de blog contando mi experiencia sobre privacidad en la red, me lleva hoy hasta la OEA. Cuando rompí el silencio de lo que me había sucedido en el Internet empece a encontrar oportunidades para informarme mejor y participar activamente en estas iniciativas. Particularmente en esta edición de la SSIG se trataran temas de ciberseguridad y la libertad de expresión en la red. Tendremos la oportunidad de escuchar y aprender de expertos como Vinton Cerf, uno de los padres del Internet y ahora también vicepresidente de Google, por mencionar a uno de los expertos que participan en esta edición.
En fin. Estoy emocionada de aprender más y poder compartirles más de este tema. 

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información digital

El ciclo de vida de tu información digital

¿Te has preguntado cuanto tiempo vas a guardar las miles de fotos que tomas día con día con tu teléfono inteligente? Yo, por ejemplo tengo dos discos externos de 1 Terabyte cada uno. Más los 140 GB de almacenamiento que tiene mi laptop, más los 16 gb de mi teléfono y los 16 gb de mi ipod. Creo que tengo muchos CDs donde tengo miles de fotos que colecciono desde la secundaria y no me he tomado el tiempo de pasarlos a otro tipo de dispositivo porque prácticamente ninguna de las computadoras que tengo al alcance tiene ya esa ranura para insertar el CD. No tengo cifras de las fotos que tengo en CDs pero viendo las cifras más recientes de mis discos externos más los otros tipos de almacenamiento que uso me declaro como una consumidora de espacio de información.

Ahora, yo solo soy una persona. Imagínense eso a grande escala. Compañías que como KODAK almacenan alrededor de 1 billón de imágenes que son compartidas por sus 23 millones de usuarios.

La gestión del almacenamiento de datos e información no es un tema nuevo pero ha tomado relevancia en los últimos años. Incluso la gestión del ciclo de vida de la información mejor conocido como ILM (Information Lifecycle Management) se ha convertido en uno de los campos en expansión para las compañías y creo que debe expanderse para concientizarnos a nivel personal del espacio que ocupamos con los miles de documentos y fotografías que almacenamos, en la nube o en los dispositivos sobre todo por cuestiones de privacidad y autoría.

Por ejemplo, te haz preguntado ¿a quien le pertenece  o donde se almacenan todos los mensajes de correo electrónico , incluyendo las imágenes que envías a través del uso de este servicio?¿Qué tanto conoces de la seguridad del almacenamiento de datos y a quién le confías tu información?

Hay una disciplina a la que se le conoce como ILS (Information Lifecycle Security) la cual se compone de diferentes partes que incluyen :

 Clasificación

 Flujo

 Accesibilidad

 Seguridad

 Administración centralizada

 Uso

 Administración del riesgo

 Efectividad de los Meta datos

Todo esta corriente de análisis de información a grande escala busca alinear la información con el valor que representa para el negocio y estandarizar los metadatos para facilitar su acceso en la búsqueda. Estos conceptos no están tan lejos de reflejarse en el comportamiento individual ya que al paso que vamos almacenando contenido diverso, vamos a necesitar saber buscar y almacenar datos de manera inteligente y útil. Imáginense un clóset sin organización, un poco burda la imágen pero es un reflejo de la información digital que almacenamos sin pie de organización, en un futuro cuando quieras buscar las fotos del año 2000 ¿qué tan fácil será? ¿qué tanto esfuerzo invertimos en almacenar y cuidar nuestra información digital?

Publicado en Mujeres Construyendo el 28 de septiembre 2015

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net neutrality by freepress cc 2.0

Tus mensajes en iCloud ¡no están encriptados!

La encriptación o cifrado de datos es como poner miles de candados inquebrantables a tu información. Apple usa cifrado de datos en los mensajes que mandas a tus contactos, sin embargo si estos son respaldados en iCloud, el sistema de la nube de Apple, organismos gubernamentales pueden o no pueden obtenerlos, depende de la política de telecomunicaciones de tu país. Al menos en EUA el acceso por agencias estatales es posible. Aquí la referencia del artículo  Apple and Other Tech Companies Tangle With U.S. Over Data Access publicado  el pasado 7 de septiembre en el New York Times.

“With Apple, the encryption and decryption are done by the phones at either end of the conversation; Apple does not keep copies of the message unless one of the users loads it into iCloud, where it is not encrypted. (In the drug and gun investigation this summer, Apple eventually turned over some stored iCloud messages. While they were not the real-time texts the government most wanted, officials said they saw it as a sign of cooperation”

¿Bueno o malo? de cuidado…

wordle internet

#Internet se gobierna de abajo para arriba: El modelo bottom up

Han sido semanas intensas de estudio y repaso técnico de la arquitectura de Internet en el curso que anteriormente les conté estaba tomando con Internet Society (ISOC). Me ha entusiasmado tanto que desempolvé mi libro de Tanenbaum el cual fue mi compañero en cuatro de mis cursos de redes durante mi trayectoria por la universidad. Releí ciertos capítulos para entender más de los retos del entorno digital. Conceptos que pase de largo anteriormente tomaron mayor relevancia durante la recapitulación de dos de los aspectos fundamentales sobre los que está diseñado Internet que son. Hemos tocado otros temas que, no involucran muchos conceptos técnicos sino más bien aspectos de negociaciones internacionales y a continuación les platico porque.

Cambiar Internet es en teoría sencillo y digo en teoría, porque en la práctica envuelve ciertos aspectos desafiantes para los miembros de las organizaciones que ejercen la gobernanza de Internet ejecuten su labor.

Como parte de nuestro plan de estudio, tuvimos una sesión sincrónica de chat con León Felipe Sánchez y Fatima Cambronero, nuestra maestra del curso donde nos compartió información general del capítulo al cual pertenece a ICANN. ICANN es una organización pública benéfica sin fines de  que coordina la asignación y adjudicación de los identificadores únicos de Internet, como las direcciones del Protocolo de Internet, acredita registradores de nombres de Dominios Genéricos de Alto Nivel (gTLD) y ayuda a dar voz a voluntarios de todo el mundo que se dedican a mantener la seguridad, la estabilidad y la interoperabilidad de Internet. ICANN fomenta la competencia en el espacio de nombres de dominio y ayuda a elaborar políticas de Internet.

Después de la sesión de presentación se habría una sesión de preguntas donde uno de mis compañeros se acercó a León con la pregunta:
¿Cuáles son los retos a los que te has enfrentado durante tu participación activa en ICANN?

León nos contaba que  técnicamente siempre te enfrentas  a retos, pero que la coordinación con miembros de otros países y culturas había sido uno de los aspectos más retadores. Me lleve una gran sorpresa al escuchar la respuesta, ya que pensé que León siendo abogado, iba a encaminar su respuesta hacia la dificultad de entender algún concepto técnico. Fue más bien el aspecto de negociaciones internacionales y tolerancia lo que el experto señalaba como  un desafío.

Didácticamente nuestro curso está diseñado para que posterior a esta sesión de chat nos involucráramos en una actividad en equipo para experimentar estas situaciones.  Se nos planteó así 5 preguntas, se nos asignó un equipo y se nos explicó cómo y cuándo tendríamos que entregar el trabajo. Mi maestría la hice en línea, por lo que tengo experiencia interactuando con equipos virtuales, que tan diferente puede ser –pensé…

Pues rápido abrí un documento de google, agregué a mis compañeros, les mande un correo para coordinarnos y comenzar a trabajar. Eran 7 días para entregarlo, era lunes y el tiempo estaba corriendo. Teníamos que ponernos de acuerdo en seleccionar una pregunta, contestarla, dar argumentos, concluir, hacer un ensayo, pulirlo y entregarlo. Mi equipo empezó  a contestar. Se me olvidó que estábamos en uso horario diferente. Empezamos a aportar, empezaron a mencionar que no todos podían acceder al documento de google. Para algunos, el acceso estaba bloqueado ya que filtros de sus instituciones no les permitía ingresar. El colmo en un curso de Internet.

Se nos planteó una situación REAL sobre Internet y se esperan comentarios de los miembros. Todos con nuestras ocupaciones y diferencias de opiniones tendríamos que llegar a un acuerdo y coordinar la entrega. Transcurrió la semana. Algunos contestaban. Comenzamos el documento, avanzamos en el documento. No me había dado cuenta que teníamos que entregarlo a las 15 UTC. ¿Que significa UTC? Zona de horario de coordinación … parecía que teníamos todo el domingo pero no ¡teníamos solo unas horas dependiendo de donde nos encontráramos!  Todavía teníamos que arreglar el ensayo y el formato. Como dice la canción me dieron las 10, las 11 las 12 y la 1 las 2 y ¡las 3 de la mañana y no terminabamos!

De nuevo,  más que factores técnicos fueron los aspectos de coordinación internacional, las diferencias de horarios, lenguaje y  perspectiva las que fueron desafiantes en esta actividad.

Fue una experiencia práctica de cómo funciona el modelo bajo el cual se gobierna Internet. El modelo bottom up o de abajo para arriba.

El modelo bottom up lo utiliza ICANN recibiendo comentarios del público en general durante 21 días previos a la elaboración del resumen de este para posteriormente pasarlo al siguiente nivel para su postulación. La junta directiva de ICANN está compuesta por 16 miembros con derecho a voto y 5 sin derecho a voto que ejercen asesoramiento técnico.

Coordinarse con los involucrados en temas que impactarán la manera en cómo funciona Internet, es una actividad a veces frustrante. Pero sin lugar a duda emula la apertura sobre la cual fue construida Internet donde todos los interesados pueden participar presencial o virtualmente. ¿Qué se necesita para ser miembro? Participar. Es así como se diseñan políticas y tratados que entran en vigor. ¿Les interesa? Les dejo un enlace:

https://www.internetsociety.org/es/about-internet-society/

No es utopía la democracia en Internet. ¡Larga vida a Internet!

En temas de gobernanza de Internet ¡A participar!

Charla “Latinoamérica, Chile y el Debate Global sobre la Gobernanza de Internet”
[Charla “Latinoamérica, Chile y el Debate Global sobre la Gobernanza de Internet” (Pic by centrodeinnovacionuc cc 1.0)]

Cómo ya les conté anteriormente estoy estudiando Internet con ISOC gracias a Mujeresconstruyendo.com y NIC México. Uno de los temas centrales del curso en la gobernanza en Internet junto con mi compañera Angie Contreras.

Una de las actividades más importantes del curso como les conté en mi entrada anterior es asistir a las sesiones sincrónicas del chat el viernes a las 9 de la noche hora del centro de México. (Para mi en Nueva York son las 10 pm)

El pasado viernes, tuvimos un debate de sobre Internet simulando el estado de su gobernanza en el año 2059 bajo el supuesto que Internet estaría siendo gobernada por un nuevo organismo denominado GSCUMI (Grupo de la Sociedad Civil Unida por una Mejor Internet), organismo independiente y autónomo, formado por organizaciones de la sociedad civil de diferentes países/territorios del mundo. Había 5 actores  participando en el simulacro:

  •  Representante de una organización de la sociedad civil que forma parte del GSCUMI.
  •  Representante de un gobierno.
  •  Representante de una empresa privada.
  •  Representante de la comunidad técnica.
  •  Representante de la academia.


Todos los actors fueron representados por los miembros del curso.  Fue una experiencia muy enriquecedora. Me recordó los tiempos que participaba en la simulación del modelo de las naciones unidas, pero con mucho menos formalidad. Con esto no quiero decir que son menos organizados, por el contrario, tienen formalidad y dirección, había un juez,  y había reglas sin embargo los estándares por los que se rigen en la G.I. (gobernanza de Internet por sus siglas)  hasta ahora son equitativos y promueven la igualdad de las partes. Les recomiendo esta herramienta de gamificación y simulacro para la preparación de clases o exposiciones, con estas herramientas de aprendizaje fomenta la participación y colaboración en los estudiantes.


En este debate, participé en el sector academia y toda esta larga introducción al tema de esta entrada fue para situarlas en que contexto fue que se nos planteó esta pregunta ¿Que ha hecho la academia para ofrecer cursos de gobernanza en Internet en los distintos niveles educativos?

 

Gobernanza de Internet es un tema de todos y TODAS. Justamente ayer nuestra fundadora (La Clau) twitteo algo que me dejó pensando toda la tarde y me inspiró para continuar estudiando sobre G.I. ya que no podemos crear oferta educativa si no hay capacidades enfocadas en generar elementos que puedan ofrecer dichos cursos:

 

Todos los temas de gobernanza de internet tienen un componente de género. Hay que hacerlo visible. #GIGxALC

— Claudia Calvin (@LaClau) August 2, 2015

 

Por eso compañeras, las invito a al menos asomar la nariz en estos temas de gobernanza de Internet. Esta semana habrá eventos muy importantes relacionados con la  G.I.  regional  para América Latina que se llevarán a cabo en la Cd. de México. El LACIGF es el evento regional de la Comunidad de Internet, de todos sus sectores (Academía y Comunidad Técnica, Sociedad Civil, Iniciativa Privada y Gobiernos) para abordar los retos actuales regionales de Gobernanza de Internet. La eLAC de la CEPAL es una reunión multilateral donde los gobiernos y sus delegaciones abordan los retos en común de la región, desde el punto de vista gubernamental, dialogan para renovar retos y acuerdos comunes para una mejor sociedad de la información. (Información tomada de NIC México)

¡ A participar !

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Estudiando Internet con #ISOCala

Internet

Recuerdo un amigo cuando recién me gradúe de la facultad de ciencias computacionales me pedía que por favor arreglara sus problemas con el Internet porque precisamente “yo había estudiado Internet”. Tal vez lo decía en broma, ya que “estudiar Internet” era “lo que había estudiado”, en ese entonces, sonaba muy gracioso y nos hacía reír a todos. Pero ahora tomando el curso de Gobernanza en Internet de Internet Society ya no suena gracioso, si no, muy serio.

Admito que aunque  tome  cursos de Redes, Sistemas Operativos, Programación, e Informática,  entre muchas otros cursos de Administración de Proyectos de Informática, Modelación de Sistemas, etc. vimos a detalle la parte técnica de Internet pero no estudiamos a detalle su historia ni profundizamos en los retos. Aunque siempre me ha gustado la Historia en gener, no había reflexionado en la importancia de la historia de Internet, ya que como en todos las culturas también es importante reflexionar sobre el ecosistema de Internet, sus inicios y aprendizajes. Sin duda alguna, con el desarrollo de Internet  se creo una nueva  cultura digital.

Hace ya casi 4 semanas comenzó el curso que gracias la hermosa comunidad de Mujeres Construyendo y NIC México tengo la oportunidad de participar. No ha sido nada fácil. Más que aprender conceptos y repasar la historia de Internet lo que más retador he encontrado en este curso es la parte de debatir, mantener  y compartir puntos de vista distintos y desde diversas perspectivas. Participamos distintos agentes involucrados en el ecosistema de Internet, gente de toda latinoamérica esta tomando este curso y con diferentes experiencias profesionales como desde la abogacía, técnicos, legisladores, ingenieros que estamos comprometidos a participar al menos 3 veces en los foros del curso con los temas propuestos por los moderadores y también tenemos que completar el estudio individual que consume entre 4 y 6 horas a la semana, más aparte reunirnos el viernes a las 9 de la noche hora del Centro de México para tener una sesión sincrónica de chat por Skype donde se proponen otros temas y aprendemos de todos.

Uno de los temas que reflexionamos anteriormente fue sobre “las madres de Internet” que generalmente se conocen a los “padres” pero no a las madres de Internet pero eso lo debemos mejorar ahora, ya que nombres como Grace Hopper (primer almirante en usar una super servidor) y Ada Lovelace ( hija de Lord Byron, el poeta, investigadora de algoritmos)deben ser igualmente importantes que como el de Tim Bernes Lee (fundador de la World Wide Web) Ahora debemos conocer a tantas programadoras y legisladoras que propician cambios y mejoras en Internet.

Retador es esto de “estudiar Internet”, pero reconozco que esta experiencia me enriquecerá mucho para más allá del aprendizaje técnico y de la legislación pública sobre Internet, se trata de la creación de capacidades y el fortalecimiento de los distintos actores involucrados de la sociedad civil para que estemos mejor informados ante los retos y cambios que no solo implican  cuestiones técnicas, no cambios culturales e implican nuevos retos sociales.

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Los de la Generación Net, ‘Milenials’ o los que usamos SnapChat

Don Tapscott, un investigador canadiense quien es una de las principales autoridades mundiales en innovación, medios de comunicación, y el impacto económico y social de la tecnología, se refiere en su investigación “La era digital. Cómo la generación net está transformando al mundo” a los que nacimos alrededor de 1988 como los pertenecientes a la Generación Net. Últimamente se ha popularizado el término “millennials” y aunque no hay un rango de fechas bien definido para esta generación, según las fuentes que he consultado somos toda aquellos entre 18 y 35 años de edad, que nacimos usando el computador y durante la proliferación de la red de redes mejor conocida como Internet.

Los milenarios, cabemos en ese intervalo donde los vídeos musicales iniciaban a ser transmitidos por canales de televisión de paga (apoco no te acuerdas de Music Televisión mejor conocido por sus siglas MTV) el canal mexiquense Telehit, BandaMax entre otros.

Aquella vieja imagen donde todos se reunían alrededor del radio para escuchar la música y las noticias para nosotros ya era historia nuestras reuniones eran con la televisión prendida para ver los videos de los 40 más escuchados

@ Rex's, watching The City.  Mesmerized.  (well, some of us)
foto por dennis crowley (CC BY 2.0)

hasta que llegó Youtube…  

Youtube
foto por esthervargasc (CC BY-SA 2.0)

y ahí la historia ya se la saben… llegó lo que hoy le llaman la adicción a la pantalla o screen-di-ti-tis, por que nos la pasamos viendo las pantallas de nuestros dispositivos, etc.

Usar Youtube ya no es exclusivo de la Generación Net, mi sobrinito de dos años ya sabe como buscar videos en Youtube y mi abuelita sabe darle click al botón ‘Play’ del reproductor de video de la gran videoteca global.

Youtube  es ya una aplicación transgeneracional. El diferencial de un joven que pertenece a la generación net es que los milenarios, no solo devoramos contenido, si no también creamos gran parte del contenido de Internet  y últimamente narramos nuestra vida por esta nueva red social bautizada como Snap Chat… o chat ¡instántaneo!

Snapchat, no es intuitivo, tienes que tener una serie de facultades digitales desarrolladas para compartir, salvar, editar video instantáneamente, ya no hablo de editar el video en complejas aplicaciones o programas de alta edición de video, no, es como su nombre lo dice al ins-tan-te. 

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snapchat
¡sígueme en snapchat! martha.cisneros

¿Tu ya usas snapchat? si contestas que si, sabre que perteneces a la generación net.

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Ciber-academias como parte de la educación básica

Hace como 10 años recuerdo cuando estaba estudiando fuera de México, en la capital del país español tomando un curso de ética y ciudadanía en la universidad Pontificia de Comillas en Madrid. Para contactar a mis papás y no gastar mas dinero en el teléfono de largas distancias estaba en constante búsqueda de algún  “ciber-cafe” porque necesitaba mandarles un email o llamarles por skype, esto antes de la proliferación de las redes inalámbricas.

El Internet ha cambiado la manera en como nos relacionamos, comunicamos e incluso la manera en como estudiamos. Respecto a la tecnología educativa, el Internet ha revolucionado la manera en lo que conocemos el salón de clases tradicional, incluso existen universidades que ofrecen grados completos de bachillerato por Internet, si nos vamos  mas a detalle, los repositorios de contenido para ofrecer los cursos en linea están en constante evolución para garantizar la mejor experiencia al estudiante y optimizar el apoyo en las clases a los profesores. Existen distintos modelos educativos como el modelo, semi-presencial, el 100% en linea, que han venido a ampliar las ofertas educativas de las Instituciones.

Incluso el día de hoy, el mismo curso que fui a tomar a Madrid lo puedo tomar en línea y no tengo que viajar ni gastar en viáticos para pasar tomar el curso, y lo puedo completar en la comodidad de mi casa, usando mi propio dispositivo y mi propia red inalámbrica. Eso si la experiencia de viajar y conocer otro continente no se iguala, aun.

Y pensar que todavía hay gente  en lugares remotos que vive en 56 kbps…  ¿Como enfrentaremos la brecha educativa?

El día de hoy existen Estados Unidos, ciber academias en los grados de 6 a 12 (lo que equivale a secundaria y preparatoria) en las que los estudiantes asisten al salón de clase completamente equipado con tecnología de punta, acceden a sus contenidos en linea y el tema del día o las materias que van . El rol del profesor ha evolucionado y no es un director en el salón de clases, mas bien es un facilitador y el aprendizaje es  personalizado ya que el estudiante avanza a su propio ritmo, selecciona la materias en las que quiere avanzar de acuerdo al calendario escolar y los créditos que tiene que completar para graduarse.

Me gustaría que compartieran conmigo sus experiencias en cuanto al sistema educativo en sus regiones o países, estamos listo para reducir la brecha educativa y preparar a nuestros jóvenes a recibir las competencias tecnológicas que el futuro les demanda

¿En manos de quien esta la brecha educativa? ¿De nuestros gobiernos, de la iniciativa privada o de los maestros?

Publicado en Mujeres Construyendo el 18 de mayo 2015

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